Z同学背景：美本 应届生
GPA3.3, GMAT 640, 免托
专业：Accounting
录取结果：Maryland, Tulane, UTD
T同学，第一次跟我一起做留学咨询时，T同学就给我留下了非常深刻的印象，喜欢倾听，我在跟她讲述各个专业优势，及今后的职业发展时，她都静静地听，但眼睛里有一股子灵气。
Z是一个高挑小美女，5月开始和我们第一次接触时人正在美国完成大三的学业。
她和我们的交流是很顺畅的，说话有点慵懒的感觉。在7月回国后考出630后，就开始详细咨询留学方面的问题，想快点定下来可以安心再刷刷GMAT。
Z妈妈开始和我们联系啦，妈妈对于Z的感觉就是女儿懒懒的，很平庸，没什么特别，所以一定要GMAT考出700以上的成绩才考虑继续硕士的申请。
听到妈妈对Z的评价，我们觉得妈妈可能有两个误会：
1.Z其实是一个聪明的女孩子，逻辑很好，在美国一年中其实做了很多努力。
2.不知道为什么会认为只有很“优秀”的人才能去进修硕士呢？
Z也是比较听妈妈话，居然承认自己就是很平凡，没啥特点。
虽然听了她的自我评价我挺生气的，奈何Z也真的没什么底气，只能又开始了长达半年的备考。
在年底考了个640后，我问你决定要申请了吗？第一轮已经错过，还有第二轮的，还能申明年秋季。
Z其实有点急了，很想快点定下来，但是在她妈妈那边她还是不敢多说，还是让妈妈决定。
妈妈坚持700这个分，我们就只好鼓励Z再试试吧，如果不行可能家里也有别的安排吧。
两个月又过去了，Z并没有出一个高过640的成绩。我们安抚Z说没关系，先工作一年，积累点社会经验再申请吧。
在2月22日这个很二的日子，Z妈妈突然找到我们说要马上申请当年秋季入学的项目！
我问为什么突然决定申请，妈妈简单粗暴几个字：“又还没截止，就试试啊。”这个试试可把我和Z蒙住了，我们赶紧把还可以申请也和Z匹配的学校罗列出来。
我联系了一个会计领域的文书老师，一股脑的将学生的所有情况讲了一遍，这么急接不接？
真是碰巧，文书老师那边刚好没什么大项目，答应了帮这个忙！
我只给Z一天时间简单填写了素材问卷，第二天就约文书老师按最靠近截止日期的学校的文书题目来谈创作！
文书访谈进行中，Z对老师提的问题都是慢慢的回答，时常像在思考又像在发呆。
她对于几个比较重要的问题，回答里都加了“其实我也没做什么”“好像也没什么特别”“就是很普通啊”之类的话语。
她好像真的是从心底觉得自己就是沙漠里的一粒沙子。
访谈后，我和文书老师整理了素材和构思，文书老师觉得Z讲话会给人一种慵懒的感觉，提醒我们如果有面试一定要纠正她这个，回答问题要提起精神！
然而，文书老师倒没觉得Z很平凡，觉得她在美国还是过得挺充实的，实习中完成的项目其实很能体现她的认真严谨，作为实习生，能不出错的协助完成一个审计项目，并非不简单。
我认为这个和Z对自己缺点的评价有相关性，Z认为自己很胆小怕事，怕犯错怕被骂。这个性格特点作为初级的审计，并不是坏事。
不过我也希望她在以后的工作中能建立更多的自信，更多的认可自己。
在等文书的日子里，Z不断地表达出淡淡的担忧，有时问我们文书会怎么创作，她背景普通，学校普通，成绩普通，实习也普通，怎么办啊。
我有时逗逗她，你长得好不普通啊，来面试说不定就是体现优势啦。
她Maryland的申请是需要上传Video的。我们给她按题库的面试内容进行了梳理，希望她精神利落，特别让她自己用手机录了像给我们看。
Z在美国的生活还是给她了一定的语感优势。我们更多的是指导她多笑一下，身板挺直，自信。
我一直在等，希望Z赶紧有学校录取，好有一个实在的东西来鼓舞她。
我记得第一个来的录取是Tulane，当时她又跑来我们办公室忧伤的说怎么没有录取，会不会没有学校要我了。
我问有没有看看垃圾邮件，她用手机查了邮箱，大喊一声“呀”！就是个好消息啊！
那时我看到她都快哭了，其实我和规划师J也是眼泛泪光，这就是学校对Z的认可啊！
Z的妈妈很高兴，当晚就回家查了New Orleans的旅游攻略。
大家乐呵呵了几天后，Maryland的录取信来了，Z私下和我说想去Maryland，但是怕扫妈妈的兴。
作为一个这个家庭的外人我不能左右她的决定，我让Z好好和妈妈谈谈心，讲一下自己在美国这一年多经历了什么。
我觉得，除了申请的把控，我们做留学的也承担了心理导师的职责，毕竟这个对于很多家庭是个转折，都要做好心理疏导。
最后，妈妈虽然有点不开心没得去计划好的旅游，但是这次同意了Z去Maryland就读的决定！
后记：
在我们近年处理的硕士和MBA留学申请中，越来越多家长的身影喧宾夺主，挥之不去。
去年送走的学生很多已经是90后，他们60-70后的父母，赶上了中国经济起飞的风，是中国当仁不让的中产家庭，各行各业的实权在握阶层。
物质条件史无前例的丰盈，写在他们成长的每一步中。从小上一对一培训班，中学开始出国夏令营，大学直接在国外念，或者走国内的2+2项目，高考独木桥的苦哈哈人生，早就跟他们无关了。
90后背负了很多骂名，说他们对什么都提不起兴趣，擅长抱怨不擅长建设，容易被洗脑，不擅长自己思考，说他们是废掉的一代。
撇开这些不做评价，单说我们在留学工作中接触的90后这一代的父母，还是有鲜明的特点的。且以去年留学服务工作中发生的几段真实的对话为例：
“老师你们这个文书这样写不行的，一点高度都没有，我拟了一个稿子，请你们按照这个稿子翻译成英文，作为我女儿的申请文书终稿。”
“老师，我加费用，给孩子多申请十个学校，另外他数学不好，给他安排数学一对一的课吧！但是千万不要告诉他费用的问题，就说这些服务都是你们额外赠送的，我怕他不高兴。”
“老师你能不能跟孩子说这样这样这样做……她比较听你们的，我跟她说怕她不听……“
“我女儿功课比较忙，你们不要去烦她，她的信息我来提供给你们。（可是阿姨您不懂英文，您女儿在国外读书这么多年，她看起来会比较快）。
没关系，我后天来北京，到你们办公室，你们教我写，不要去烦我女儿。”
“哎呀老师后天我儿子要面试了呀，我们紧张死了，我问他他也不讲，我看网上人家面试都是要这样这样这样的，他行不行啊？（阿姨我们已经跟他做过两轮面试模拟了，他准备的很充分了，会面得很好的。）这样啊？那他都是怎么说的呀？”
“老师，面试的时候穿什么衣服好？选哪个牌子的衬衣呢？你们推荐什么颜色的衬衣，什么颜色的领带？皮鞋穿哪个牌子的好？“
所有这些对话，都传达同一个信息—她（他）不行的，我不放心。
我们作为留学顾问，常常发现自己在父母和孩子之间，扮演居中调停的角色。
一边是不放心的焦虑的家长，一边是羽翼丰满独当一面，以逃避来抵挡父母的过度控制的年轻人。我们也常常困惑，我们的工作，是服务家长，还是服务学生？
留学工作服务的既不仅仅是家长也不仅仅是学生，我们服务的对象，其实是一个家庭的教育规划。
我们的专业素养，在于能够整体考虑家庭的需求，对双方妥协之后的方向，进行结果导向的努力。一个成功的留学申请，在获取名校录取之外，还能够实现学生更自信，家长更放手的效果。
亲子关系，是一场持久的拔河，只有一方能赢，只能有一方是对的，只能有一方说了算。和任何的亲密关系一样，甘拜下风的，放手认输的，是爱的比较多的那一方。
